TECHNOLOGIE L environnement construit du collège 5eme La photo ci-dessous est une vue aérienne du collège et de son environnement 1. Entourez les limites du village ancien. (coloriez en vert) 2. Repérez la...   [もっと見る]

TECHNOLOGIE L environnement construit du collège 5eme
La photo ci-dessous est une vue aérienne du collège et de son environnement
1.
Entourez les limites du village ancien.
(coloriez en vert)
2.
Repérez la route principale qui traverse le village.
(surlignez au feutre rouge)
3.
Entourez un quartier pavillonnaire.
(coloriez en jaune)
4.
Repérez différents équipements publics (administratifs, culturels, sportifs, écoles, collèges .
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).
Faites
une légende.

5.
Qu est-ce qui caractérise le quartier dans lequel est construit le collège Albert Camus ?
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6.
Quels sont les équipements annexes du collège ?
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TECHNOLOGIE L environnement construit du collège 5eme - Env02 Observer un bâtiment utilisé fréquemment par les élèves : le gymnase intercommunal Répondre aux questions : Où est situé le gymnase, pourquoi...   [もっと見る]

TECHNOLOGIE L environnement construit du collège 5eme - Env02
Observer un bâtiment utilisé fréquemment par les élèves : le gymnase
intercommunal
Répondre aux questions :
Où est situé le gymnase, pourquoi ?
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Lister les types d activités sportives possibles dans ce bâtiment
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Quelle sont les fonctions de service* assurées par cet ouvrage ?
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Des locaux annexes remplissent ces fonctions, légendez le croquis ci- dessous
A partir des dimensions officielles des différents terrains de sport en annexe (voir au verso), définir
les dimensions requises minimales pour ce bâtiment ? .
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Expliquez votre choix .
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Est-ce que ce gymnase peut recevoir des spectateurs ? Justifiez votre réponse.

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Dans cette salle de sport, l architecte a choisi des solutions techniques* pour transmettre le
« poids » du toit sur le sol.
Dans un gymnase il doit respecter une
contrainte particulière liée à son usage, laquelle ?
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dans la salle omnisport ?
Rechercher des solutions pour la prochaine séance
Clg d appui Td A – B.
Oggioni - 13/04/09 - 10:34:07 G:\Professionnel\5eme\Mes cours\2009 2010\L environnement construit du collège 1/2
* Usages attendus par les
utilisateurs du gymnase
Entrée
scolaires
Entrée
public
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* Réponse concrète pour assurer une
fonction de service   [シンプル表示]

TECHNOLOGIE 5eme - SolTech01 Quelles sont les particularités des ouvrages de notre environnement ? Des fonctions assurées par les ouvrages aux solutions techniques Dans cette salle de sport, l architecte a...   [もっと見る]

TECHNOLOGIE 5eme - SolTech01
Quelles sont les particularités des ouvrages de notre environnement ?
Des fonctions assurées par les ouvrages aux solutions techniques
Dans cette salle de sport, l architecte a choisi des solutions techniques* pour transmettre le
« poids » du toit sur le sol.
Dans un gymnase il doit respecter une
contrainte particulière liée à son usage, laquelle ?
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Rechercher des solutions pour la prochaine séance
Mes solutions pour faire « tenir » le toit :
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Les solutions courantes des constructeurs :
Murs : parois verticales et planes, parfois percés
d ouvertures (portes et fenêtres)
Poutres – Poteaux : éléments horizontaux et
verticaux, formant une structure porteuse
Charpentes : assemblage de pièces, servant à
soutenir ou couvrir des constructions
Voutes : structure en forme d arc
Pensez-vous que ces solutions sont utilisables pour supporter un ou
plusieurs planchers ? Justifiez : ….
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Dans un bâtiment de nombreuses fonctions de services sont assurées pour le confort des usagers,
citez-celles que vous avez repéré : ….
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Quels matériaux utiliser pour concrétiser ces différentes solutions ?.
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Lister les matériaux que vous avez observé dans le gymnase et le collège : ….
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A partir des informations de l ouvrage Repères pédagogiques en architecture pour le jeune public
(page 32 à 45) consultable sur l intranet du collège (U:/T_techno5/Architecture) et le texte en annexe,
organisez et remplissez un tableau montrant les réponses des constructeurs (fonctions de service
fonctions, solutions, matériaux)(B2i/C1.
2)
Clg d appui Td A – B.
Oggioni - 10/05/09 - 21:11:12 G:\Professionnel\5eme\Mes cours\2009 2010\Fonctions de service et solutions techniques 1/2
* Réponse concrète pour assurer une
fonction de service   [シンプル表示]

TECHNOLOGIE 5eme - SolTech02 Quelles sont les particularités des ouvrages de notre environnement ? Des fonctions assurées par les ouvrages aux solutions techniques Vous aller découvrir (virtuellement) l...   [もっと見る]

TECHNOLOGIE 5eme - SolTech02
Quelles sont les particularités des ouvrages de notre environnement ?
Des fonctions assurées par les ouvrages aux solutions techniques
Vous aller découvrir (virtuellement) l architecture du centre Georges Pompidou (Paris)
http://www.
centrepompidou.
fr/education/ressources/ENS-architecture-Centre-Pompidou/accueil.
htm
Regardez la partie « Comment ça tient, comment ça fonctionne »
1.
Comment ça tient ? (Le centre Georges Pompidou)
•Dessinez sous forme de croquis, sur une feuille annexe, le choix de structure de l architecte.

•Quels avantages trouvez-vous à ce choix ?.
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1.
Comment ça fonctionne ?
•Quelle sont les solutions techniques choisies par l architecte pour permettre la circulation des usagers
d un niveau à l autre.
….
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•Imaginez d autres solutions :….
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Comparez avec le musée Guggenheim, New York
Regardez
•le document Repères pédagogiques en architecture p.
32 dans votre dossier
U:/T_techno5/Architecture (B2i/C1.
2)
Recherchez
•Une photo signifiante de la solution technique retenue par l architecte
Outil de recherche : Google /Image/Taille moyenne
•Avec l outil de recherche avancée en utilisant l expression exacte "Un bâtiment extraordinaire",
trouvez un site permettant de décrire en quelques phrases ce musée (B2i/4.
3)
Dessinez sous forme de croquis la solution de l architecte,
Scannez votre croquis et utilisez la photo illustrant bien cette solution
Présentez avec un traitement de texte sous forme de compte rendu votre travail sur une page A4
(B2i/C3.
3)
Travail personnel à la maison:
Énoncez les fonctions de service d un parking à étage; recherchez des solutions permettant la
circulation des automobiles et des personnes.

Clg d appui Td A – B.
Oggioni - 10/05/09 - 21:11:12 G:\Professionnel\5eme\Mes cours\2009 2010\Fonctions de service et solutions techniques 1/1   [シンプル表示]

HABITAT ET OUVRAGES SQ1 PRE-REQUIS Objet technique, fonction d usage, fonction d estime, fonctions de service, solutions techniques PROBLEMES POSES ● Comment est construit l environnement du collège ?...   [もっと見る]

HABITAT ET OUVRAGES SQ1
PRE-REQUIS
Objet technique, fonction d usage, fonction d estime, fonctions de service, solutions techniques
PROBLEMES POSES
● Comment est construit l environnement du collège ? Répartition, mode et types de bâtis - Séance 1
● Quelles sont les caractéristiques du quartier ? Séance 1
● Quelles sont les fonctions de service assurées par un ouvrage (le gymnase intercommunal) ? Séance 2
● "Comment assurer les fonctions de services attendues d un équipement public : le gymnase"
CAPACITÉS MISES EN OEUVRES (et niveaux)
Identifier l évolution des besoins (1)
● Évolution d objets, contexte historique et socio-économique
Identifier les fonctions assurées par un objet technique (1)
Identifier la solution technique retenue pour réaliser une fonction de service (1)
SEANCES Déroulement élèves Ressources/supports Temps Connaissances
Séance 1 Par groupes, les élèves doivent lister toutes les ● Fiche Env01 40mn
1/4
Niveau 5eme
Salle Technologie
Effectif 29
Séquence N° 1 Centre d intérêt : L environnement construit du collège
Situation / Problème : Comment est construit l environnement du
collège ?
2 séances
Avril 2009 – v0.
0   [シンプル表示]

Collège Albert Camus La Tour d Aigues Technologie Synthèse Période 3 TD 9 à 12 Table des matières TD 9 L OBJET ET SES REPRÉSENTATIONS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....   [もっと見る]

Collège Albert Camus La Tour d Aigues
Technologie
Synthèse Période 3
TD 9 à 12
Table des matières
TD 9 L OBJET ET SES REPRÉSENTATIONS.
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TD 11 PRÉSENTER DES RÉSULTATS CHIFFRÉS À L AIDE D UN GRAPHEUR.
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TD 12 EMBALLER DES PRODUITS.
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LE CODE BARRE, COMMENT ÇA MARCHE ?.
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Voyage à Paris de la classe de 3ème C (A. Camus) Les 6,7 et 8 février 2009 * * * * Départ Gare Aix TGV : Le vendredi 6 février à 7h44 Retour Gare Aix TGV : Le dimanche 8 février à 00h20 Attention retour de...   [もっと見る]

Voyage à Paris de la
classe de 3ème
C (A.
Camus)
Les 6,7 et 8 février 2009
* * * *
Départ Gare Aix TGV : Le vendredi 6 février à 7h44
Retour Gare Aix TGV : Le dimanche 8 février à 00h20
Attention retour de nuit : (lundi 9 à 0h 20)
Le système du co voiturage entre parents est organisé, ALLER ET RETOUR
Le rendez-vous fixé impérativement ½ heure avant le départ :
le vendredi 6 au matin à 7h 15 à la gare Aix TGV
R.
V à l’entrée …côté départ
Infos pratiques
Prévoir un repas froid pour le vendredi 6 à midi.
( et de l’eau) ;
Prévoir également vêtements chauds et étanches ;
Matériel de toilette indispensable ( serviette +…) mais toute la literie est fournie par
l’établissement ;
Ne pas oublier les remèdes en cours ;
Nous disposerons d’une bagagerie durant tout le séjour.

Pour l’argent de poche : le moins possible.

Carte d’identité ou passeport
Adresse de l’hébergement : Hôtel des jeunes de FOURCY
6 rue de Fourcy
Paris 4 ème tel : 01 42 74 23 45
PLAN du METRO + lisible à cette adresse : http://jefx.
chez.
com/Plan.
htm?2
&…Le programme au fil des jours….
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Collège Albert Camus Travaux dirigés période 2 1/9

Collège Albert CAMUS 84240 La Tour d’Aigues TECHNOLOGIE Classe de 3eme LIVRE DE REFERENCE : TECHNOLOGIE 3E OUTILS ET NOTIONS (DELAGRAVE) ISBN : 2-206-08623-9 DELAGRAVE, 2003

Synthèse 1 TD1 PRÉPARATION DE LA FABRICATION EN SÉRIE D’UN PRODUIT • Pour étudier le façonnage d’une pièce, il faut décomposer sa forme générale en forme géométriques de base. La forme...   [もっと見る]

Synthèse 1
TD1 PRÉPARATION DE LA FABRICATION EN SÉRIE D’UN
PRODUIT
• Pour étudier le façonnage d’une pièce, il faut décomposer sa forme générale en forme
géométriques de base.
La forme géométrique de base associée à une machine, un outil et des
mouvements de l’outil s’appelle une entité de façonnage.
Cette entité permet de déterminer une
opération de façonnage.

• Plusieurs opérations de façonnage de même type peuvent être regroupées dans une seule phase de
façonnage, réalisée sur un même poste de travail.

• L’ordonnancement de ces phases de façonnage est consigné dans un document technique appelé
gamme de fabrication
• Le respect de la livraison, à une date donnée, des pièces fabriquées est contrôlé à l’aide d’un
planning prévisionnel de fabrication
• Correction exercice : (voir votre TD)
TD2 OPÉRATIONS DE FABRICATION SUR UN POSTE DE
TRAVAIL
• Un poste de travail est organisé de façon à respecter la sécurité de l’opérateur et à réaliser des
pièces de qualité.
Les zones dangereuses du poste sont inaccessibles et/ou signalées clairement
pendant la fabrication
• On distingue plusieurs procédés de fabrication des pièces sur un poste de travail :
- Les façonnages par enlèvement de matière (perçage, cisaillage, poinçonnage)
- Les façonnages par déformation de matière à froid (pliage) ou à chaud (thermoformage)
- Les assemblages par apport de matière : collage, soudage.

• La fabrication est réalisée selon une procédure indiquée à l’opérateur par une fiche de poste
Les fabrications sont contrôlées de deux façons :
- Le contrôle par mesure à l’aide d’un réglet, d’un calibre à coulisse ou d’un contrôleur
électrique.
La valeur lue doit se trouver dans l’intervalle de tolérance
- Le contrôle par comparaison avec des instruments ou des montages spécifiques servant
de référence.

Le calibre permet de mesurer des longueurs
Le tampon permet de comparer des diamètres
Le multimètre permet de mesurer des grandeurs électriques
5eme P1 Synthèse1 Prof B.
Oggioni 1/3
A Vrai
B Vrai
C Faux
D Vrai
E Faux
Calibre à coulisse
Tampon
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